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ANNO
SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE: |
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2007/2008.
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TEMPI DI
REALIZZAZIONE PREVISTI: |
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OTTOBRE - GIUGNO.
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TIPOLOGIA DEL PROGETTO:
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□
tutto
l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e
nella componente umana.
□
di
classe; indicare quale/i:
X di plesso
□
di
ordine di scuola (orizzontale); indicare i
plessi coinvolti:
□
verticale; indicare i plessi coinvolti:
□
verticale curriculato (con l’individuazione
delle operazioni cognitive necessarie
all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni);
indicare i plessi coinvolti:
□
in
rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:
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DESTINATARI:
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N. classi
coinvolte: 3
N. alunni
coinvolti: -----
N. insegnanti
coinvolti: 7
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TIPO DI
PROGETTO: |
□ disciplinare
x
interdisciplinare
□ multidisciplinare
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DISCIPLINE
COINVOLTE: |
Sono coinvolti tutti gli ambiti
educativi.
Ambito privilegiato: fruizione e
produzione di messaggi.
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IPOTESI PROGETTUALE (per le
esperienze di ricerca–azione): |
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MOTIVAZIONI (per le altre
esperienze): |
“VIVERE LA
BIBLIOTECA” COME ESPERIENZA LUDICA PER
STIMOLARE LA CURIOSITA' E L’INTERESSE E PER
OFFRIRE AI BAMBINI LA POSSIBILITA' DI VEDERE,
TOCCARE, SFOGLIARE E “LEGGERE” LIBRI DI BUONA
QUALITA'.
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FINALITA’ (fine alto, educativo,
che persiste nel tempo e punta alla modifica
del/i comportamento/i): |
-
“LEGGERE LIBRI”
PER IL PIACERE DI LEGGERE, ASCOLTARE E
CONDIVIDERE SENSAZIONI ED EMOZIONI È UN’
ESPERIENZA D’INTENSO VALORE AFFETTIVO E
COGNITIVO.
-
“FARE LIBRI“
PER
PARLARE DI SE' E RACCONTARE ESPERIENZE,
USANDO SIMBOLICAMENTE LA REALTA',
APPROPIARSENE E TRASMETTERLA.. SPERIMENTARE
DIVERSI FORMATI DELLE PAGINE, LASCIARSI
CATTURARE DAL COLORE DELLA CARTA E DALLA
CONSISTENZA DEI MATERIALI È UN GIOCO
AVVINCENTE PER SCATENARE NEI BAMBINI LA
VOGLIA DI PROGETTARNE E COSTRUIRNE ALTRI.
-
“COSTRUIRE
GIOCHI”
PER ARRICCHIRE L’ANGOLO LUDOTECA.
-
“REALIZZARE
MINI-FILM”
PER RIVIVERE INSIEME ESPERIENZE COMUNI
NELL’ANGOLO VIDEOTECA.
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OBIETTIVI (elementi del curricolo
che l’esperienza intende fondare):
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-
AVVICINARSI CON
CURIOSITA' AL LIBRO.
-
VIVERE LA
LETTURA COME ESPERIENZA IMPORTANTE E RICCA
AFFETTIVAMENTE.
-
ASCOLTARE E
COMPRENDERE STORIE.
-
RACCONTARE
ESPERIENZE PERSONALI.
-
ARRICCHIRE IL
LINGUAGGIO.
-
SVILUPPARE
L’IMMAGINAZIONE E LA CREATIVITA'.
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COMPETENZE CHE SI INTENDONO
COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:
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-
SCOPRE E USA IL
LIBRO IN SITUAZIONI GUIDATE E SPONTANEE.
-
LEGGE IMMAGINI.
-
ESPRIME
PREFERENZE.
-
RI-RACCONTA
STORIE.
-
INVENTA STORIE
(BINOMIO FANTASTICO).
-
COSTRUISCE
LIBRI, GIOCHI E ANIMAZIONI.
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OBIETTIVI PER I DOCENTI:
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-
IMPEGNARSI IN
ATTIVITA'
DI FORMAZIONE
CONDIVISE.
-
NEGOZIARE LA
PROGRAMMAZIONE E IL PROGETTO.
-
SPERIMENTARE IL
CURRICOLO DELLE OPERAZIONI COGNITIVE CON I
PROPRI ALUNNI.
-
PRODURRE
DOCUMENTAZIONE SECONDO CRITERI CONCORDATI E
STABILITI.
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SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI –
CONTENUTI: |
-
ATTIVAZIONE DEL LABORATORIO CREATIVO.
-
PRODUZIONE DI LIBRI, GIOCHI DA TAVOLO, MINI
-FILM.
-
GESTIONE DEGLI ANGOLI: LETTURA, LUDOTECA,
VIDEOTECA ALL’INTERNO DELLO SPAZIO A MISURA
DI BAMBINO ”UN LIBRO PER AMICO” PRESSO LA
BIBLIOTECA COMUNALE.
-
ORGANIZZAZIONE DI UN NUOVO “SPAZIO LETTURA”
ALL’ INTERNO DELLA NUOVA SCUOLA.
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METODOLOGIA (metodo utilizzato –
si fa riferimento alle metodologie disciplinari)
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PIANO
PERSONALIZZATO DELLE ATTIVITA’ EDUCATIVE
LE
UNITA’ DI APPRENDIMENTO SI AVVALGONO:
-
DEGLI OBIETTIVI
STILATI NELLA PROGRAMMAZIONE
-
DELLA
PROGETTAZIONE DELLE ATTIVITA’
DIDATTICO-EDUCATIVE DA PROPORRE AI BAMBINI
ALL’INTERNO DEI VARI LABORATORI ATTIVATI
-
DELLE STRATEGIE
DIDATTICHE E DELLE SOLUZIONI ORGANIZZATIVE
PER TRASFORMARE GLI OBIETTIVI IN COMPETENZE
-
DELLA VERIFICA
CHE PERMETTERA’ DI RILEVARE GRADATAMENTE LE
COMPETENZE ACQUISITE.
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MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il
percorso) |
-
ELABORAZIONE E
CONDIVISIONE DEL PROGETTO.
-
LABORATORIO
DELLE PAROLE PER: ASCOLTARE, RI-RACCONTARE
ED INVENTARE STORIE, GIOCARE CON LE PAROLE,
COSTRUIRE RIME,….
-
LABORATORIO
CREATIVO PER: REALIZZARE LIBRI, GIOCHI, MINI
-FILM.
-
ARRICCHIMENTO
DEGLI ANGOLI BIBLIOTECA , LUDOTECA E
VIDEOTECA .
-
VALUTAZIONE DEL
PROGETTO.
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IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE
UMANE: |
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TUTTE LE DOCENTI
DEL PLESSO.
IL BIBLIOTECARIO.
PERSONALE ATA.
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IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE
MATERIALI: |
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BIBLIOTECA
COMUNALE.
LIBRI, GIOCHI,
VIDEOCASSETTE E DVD.
MATERIALE DI
CONSUMO.
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IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE
TECNOLOGICHE: |
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MACCHINA
FOTOGRAFICA
COMPUTER
STAMPANTE
SCANNER
REGISTRATORE
EPISCOPIO
FOTOCOPIATRICE
VIDEOCAMERA
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MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL
PERCORSO E DEL PRODOTTO: |
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X
cartacea
X su
supporto elettronico
□
consultabile sul web
□
altro
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PRODUZIONE:
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X testi
□
ipertesto
□
ipermedia
x filmato
X altro: giochi da tavolo,
mini-film.
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PUBBLICIZZAZIONE DELLE
ESPERIENZE: |
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x
partecipazione a mostre e concorsi
□
pubblicazione sul web (GOLD)
□
spettacolo musicale e/o teatrale
x
altro:
ARRICCHIMENTO DELLO SPAZIO “UN LIBRO PER AMICO”
PRODUZIONE
DI MATERIALE PUBBLICITARIO DA DIVULGARE ALLE
FAMIGLIE E ALLA COMUNITA'.
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MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI
INTENDONO ADOTTARE: |
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X
osservazioni iniziali – a medio termine – finali
relative al grado di competenze possedute in
merito agli ambiti tipici delle esperienze
(sugli elaborati–comportamenti–ecc)
□
osservazioni iniziali – finali
X
scambio di opinioni tre docenti coinvolti
X
pareri e reazioni espressi in merito dagli
alunni
X
altro:
INTERAZIONE CON LE
FAMIGLIE, CON LA BIBLIOTECA
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ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA
APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:
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REFERENTE GENERALE DI PROGETTO (
nominativo/i e indirizzo/i di posta
elettronica): |
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Nominativo:
Indirizzo/i di posta elettronica:
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