ANNO SCOLASTICO DI REALIZZAZIONE:

2007-2008.
 

TEMPI DI REALIZZAZIONE PREVISTI:

OTTOBRE-GIUGNO.
 

TIPOLOGIA DEL PROGETTO:

X  tutto l’Istituto nelle strutture, nelle macchine e nella componente umana.

□   di classe; indicare quale/i: 

X  di plesso

□   di ordine di scuola (orizzontale); indicare i plessi coinvolti:

□   verticale; indicare i plessi coinvolti:

□ verticale curriculato (con l’individuazione delle operazioni cognitive necessarie all’approccio disciplinare da 3 a 14 anni); indicare i plessi coinvolti:

□   in rete di scuole; indicare gli Istituti coinvolti:

DESTINATARI:

N. classi coinvolte: 3 SEZIONI

N. alunni coinvolti:  ---

N. insegnanti coinvolti:  6

TIPO DI PROGETTO: 

□  disciplinare

X  transdisciplinare.

□  interdisciplinare

DISCIPLINE COINVOLTE:

TUTTI GLI AMBITI EDUCATIVI.

MICRO PROGETTI COMPRESI

IPOTESI PROGETTUALE (per le esperienze di ricerca–azione):

MOTIVAZIONI (per le altre esperienze):

• FAR CONOSCERE AL BAMBINO LA REALTÁ  PRODUTTIVA DEL PAESE COME RISORSA DELLA COMUNITA’ DI SERRA DE’ CONTI (ZONA INDUSTRIALE)

• SCOPRIRE LE RISORSE PRODUTTIVE DELLA COMUNITA’ DI UN TEMPO ( MUSEO DELLE ARTI MONASTICHE).

FINALITA’ (fine alto, educativo, che persiste nel tempo e punta alla modifica del/i comportamento/i):

PROMUOVERE UN RAPPORTO DI INTERAZIONE TRA LA CULTURA DEL “DENTRO/SCUOLA “ E QUELLA DEL ”FUORI/SCUOLA”, SECONDO LINEE DI COMPLEMENTARIETÁ DELLE RECIPROCHE RISORSE EDUCATIVE, AVVALENDOSI DELLE MOLTEPLICI OPPORTUNITÁ FORMATIVE SIA DI NATURA “ISTITUZIONALE”, INTENZIONALMENTE FORMATIVE, E “NON ISTITUZIONALI”.

OBIETTIVI (elementi del curricolo che l’esperienza intende fondare):

• PRENDERE CONSAPEVOLEZZA DELLA PROPRIA IDENTITA’

• STABILIRE RELAZIONI POSITIVECON ADULTI E COMPAGNI

• ARRICCHIRE IL LESSICO

• PERCEPIRE E COLLEGARE GLI AVVENIMENTI NEL TEMPO

• CONOSCERE IL PROPRIO AMBIENTE

• SPERIMENTARE LA FORMAZIONE E STRUTTURAZIONE DI COPIONI NEI BAMBINI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

• SVILUPPARE CREATIVITA’ E IMMAGINAZIONE

COMPETENZE CHE SI INTENDONO COSTRUIRE / SVILUPPARE NEI RAGAZZI:

• ACQUISISCE STIMA E FIDUCIA IN SE’ STESSO.

• ENTRA IN RELAZIONE CON GLI ALTRI:

  • SI RICONOSCE COME APPARTENENTE A UNA COMUNITA’.

  • SA  CONDIVIDERE SEMPLICI REGOLE DI VITA IN COMUNE.

  • SA RICOSTRUIRE E CONDIVIDERE CON GLI ALTRI ESPERIENZE COMUNI (DIDATTICA DEI COPIONI).

  • RICONOSCE LA PROPRIA STORIA ATTRAVERSO IL VISSUTO PERSONALE E FAMILIARE.

  • SA RICONOSCERE E ATTRIBUIRE LE FUNZIONI AD OGGETTI ED ELEMENTI PRODUTTIVI DEL PASSATO.

• E’ CAPACE DI TRASFERIRE LE PROPRIE ESPERIENZE IN CONTESTI  REALI E FANTASTICI.

OBIETTIVI PER I DOCENTI:

1. IMPEGNARSI IN ATTIVITÁ DI FORMAZIONE CONDIVISE.

2. NEGOZIARE IL PROGETTO.

3. SPERIMENTARE IL CURRICOLO DELLE OPERAZIONI COGNITIVE CON I PROPRI ALUNNI.

4. PRODURRE DOCUMENTAZIONE SECONDO CRITERI CONCORDATI E STABILITI.

SCANSIONE DEI TEMI – ARGOMENTI – CONTENUTI:

LAVORO DEI GENITORI

INSEDIAMENTI ATTIVITA’ PRODUTTIVE

MUSEO DELLE ARTI MONASTICHE

METODOLOGIA (metodo utilizzato – si fa riferimento alle metodologie disciplinari)

• PIANO PERSONALIZZATO DELLE ATTIVITÁ EDUCATIVE.

• LE U.A. SI AVVALGONO:

  • DEGLI OBIETTIVI STILATI NELLA PROGRAMMAZIONE,

  • DELLA PROGETTAZIONE DELLE ATTIVITÁ DIDATTICO EDUCATIVE DA PROPORRE AI BAMBINI  ALL’INTERNO DEI VARI LABORATORI ATTIVATI,     

  • DELLA DIDATTICA DEL COPIONE COME RAPPRESENTAZIONE MENTALE SCHEMATICA CHE I MEMBRI  APPARTENENTI ALLA MEDESIMA CULTURA HANNO COSTRUITO SULLA BASE DI RIPETUTE ESPERIENZE  MIRATE E CONTESTUALI,

  • DELLE SOLUZIONI ORGANIZZATIVE PER TRASFORMARE GLI OBIETTIVI IN COMPETENZE,

  • DELLA VERIFICA CHE PERMETTERÁ DI RILEVARE GRADATAMENTE LE COMPETENZE ACQUISITE.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (è il percorso)

• ELABORAZIONE DEL PROGETTO

• SCELTA DELLE U.A.

• SCELTA DELLE ESPERIENZE MIRATE E CONTESTUALI

• RILEVAZIONE E ANALISI DELLE PRE-CONOSCENZE

• REALIZZAZIONE DELL’ESPERIENZA

• PREDISPOSIZIONE DEI MATERIALI

• RIELABORAZIONE DELL’ESPERIENZA

• CONFIGURAZIONE DEL COPIONE

• SPERIMENTAZIONE DELLE U.A. CON I BAMBINI

• VERIFICA DEGLI APPRENDIMENTI

• VALUTAZIONE DEL PROGETTO

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE UMANE:

TUTTE LE DOCENTI

COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE

CONFRONTO, SCAMBIO E CONDIVISIONE CON ESPERTI

PERSONALE ATA

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE MATERIALI:

AMBIENTE PRODUTTIVO

MUSEO ARTI MONASTICHE

DEPLIANT PUBBLICITARI

DVD

MATERIALE DI CONSUMO

UTILIZZO DEL PULMINO PER EFFETTUARE LE USCITE

IDENTIFICAZIONE DELLE RISORSE TECNOLOGICHE:

COMPUTER

MACCHINA FOTOGRAFICA

T.V.

LETTORE DVD

LAVAGNA LUMINOSA

FOTOCOPIATRICE

D.V.D.

STEREO

VIDEOCAMERA

MODALITA’ DI DOCUMENTAZIONE DEL PERCORSO E DEL PRODOTTO:

X  cartacea

X  su supporto elettronico

□  consultabile sul web

□  altro __________________________________________________________

PRODUZIONE:

X  testo

□  ipertesto

□  ipermedia

X  filmato

□  altro: _______________________________________________

PUBBLICIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE:

X  partecipazione a mostre e concorsi

□  pubblicazione sul web (GOLD)

□  spettacolo musicale e/o teatrale

X  altro: partecipazione a corsi e convegni promossi da “CLIO ‘92”

MODALITA’ DI VERIFICA CHE SI INTENDONO ADOTTARE:

X  osservazioni iniziali – a medio termine – finali relative al grado di competenze possedute in merito agli ambiti tipici delle esperienze (sugli elaborati–comportamenti–ecc)

□  osservazioni iniziali – finali

X  scambio di opinioni tra  docenti coinvolti

X  pareri e reazioni espressi in merito dagli alunni

□  altro: _____________________________________________________

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE SEGUITA APPOSITAMENTE DAI DOCENTI PER IL PROGETTO:

PARTECIPAZIONE A CORSI E CONVEGNI “CLIO '92”.

REFERENTE GENERALE DI PROGETTO ( nominativo/i e indirizzo/i di posta elettronica):

Nominativo:  Carotti Serenella  e  Mancini Anna Rosa

Indirizzo/i di posta elettronica:  inf.serra@cadnet.marche.it