LA DIFFERENZIAZIONE DELL'OFFERTA FORMATIVA
La multimedialità

Lo sviluppo tecnologico nel campo della comunicazione è in continuo progresso ed amplifica le possibilità umane consentendo esperienze sempre più ricche e complesse, favorendo l’accesso a nuove soluzioni rispetto ai problemi della contemporaneità e facendo intravedere sempre nuovi orizzonti.

Le nuove generazioni vivono in mondi in cui diversi tipi di media sono presenti e i loro linguaggi ne sono fortemente condizionati.

Le nuove tecnologie sono strumenti che hanno profondamente mutato modi di vivere, di conoscere e di entrare in relazione col mondo e con gli altri.

I linguaggi multimediali che ne derivano non sono affatto neutrali, ma hanno un loro modo di veicolare contenuti, e la realtà che presentano viene inevitabilmente manipolata e/o simulata e, per essere fruitori critici, occorre un’ alfabetizzazione accurata.

Rispetto alla necessità di approfondire queste tematiche e di fare scelte strategiche nei confronti di questi nuovi strumenti nell’Istituto si è scelta la strada della ricerca, della conoscenza e dell’uso critico dei nuovi linguaggi, per una serie di motivi:

• le Tecnologie della Informazione e della Comunicazione (TIC) possono agevolare gli apprendimenti;

• le TIC rappresentano una grande risorsa rispetto alla quale cui i giovani vanno educati e preparati;

• la scuola non può ignorare le trasformazioni della società e non può negare l’uso di linguaggi naturali e abituali per i giovani;

• le TIC sono di notevole supporto per gli alunni disabili.

Sono stati avviati percorsi di formazione e ricerca che hanno progressivamente inserito e integrato nei percorsi scolastici le nuove tecnologie didattiche, utilizzandole fin dalla scuola dell’infanzia, allo scopo di favorire gli apprendimenti, documentare le esperienze, organizzare e diffondere le informazioni e per sperimentare nuove soluzioni didattiche. Sono inoltre attivati percorsi laboratoriali in cui la multimedialità si inserisce con diverse declinazioni:

• Multimedialità come laboratorio tecnico: si intende la conoscenza e l’uso dei mezzi nel quale la produzione è subordinata all’acquisizione di abilità tecniche.

• Multimedialità come laboratorio delle arti visive: si intende un laboratorio multimediale delle immagini in cui il ragazzo impara a leggere e a produrre immagini statiche e in movimento scoprendo la diversificazione della comunicazione in base ai destinatari, allo scopo, alle intenzioni comunicative.

• Multimedialità come laboratorio della comunicazione integrata: si intende un laboratorio tecnico-espressivo in cui le abilità tecniche sono subordinate alla costruzione di prodotti significativi: si tratta di un laboratorio avanzato di produzione di filmati.

L’obiettivo è quello di rendere gli alunni non solo più critici nei confronti dei messaggi mediatici, ma anche sempre più abili e competenti nei linguaggi del futuro, per consentire loro di divenire autori creativi di messaggi multimediali – mediatici.