In linea con la tendenza evidenziatasi a livello nazionale, anche nel nostro territorio la presenza degli alunni stranieri negli ultimi anni è andata aumentando in maniera costante.

Attualmente, su un totale di 926 alunni frequentanti, gli alunni stranieri sono 141 (il 15%) una cifra, questa, destinata senza dubbio ad aumentare rapidamente.

Di fronte ad una tale situazione, risposte sporadiche, improntate all’improvvisazione e all’individualismo, sono destinate a non sortire gli effetti sperati. Proprio per questo già da vari anni, nell’Istituto, opera un gruppo di lavoro che si propone di individuare percorsi e strategie, al fine non soltanto di affrontare in maniera organica tutte le problematiche connesse all’inserimento degli alunni stranieri nelle varie classi, ma anche di tracciare le linee essenziali e particolari di una vera didattica interculturale. Le azioni e gli interventi posti in essere sono coordinati da un docente che svolge apposita Funzione Strumentale per l’intercultura.

A ben vedere, il secondo è il compito più difficile da portare a termine, poiché ci obbliga ad un cambio di prospettive, a metterci in gioco, rifiutando l’idea di una cultura tutta chiusa in se stessa per puntare sul confronto fra le culture e su uno scambio che non si risolva soltanto in un asettico accostamento di modi di pensare,tradizioni e stili di vita diversi,ma accetti la sfida della “contaminazione”, dunque di un vero cambiamento.

Poste queste premesse,diventa indispensabile individuare le migliori strategie didattiche, sfruttando appieno tutti gli spazi di manovra che ci pervengono dall’autonomia scolastica, d’intesa con gli Enti locali e gli altri soggetti che sul territorio interagiscono per l’integrazione.

Al fine di realizzare quanto sopra enunciato, un forte sostegno è dato alla scuola dalla ricca normativa esistente in materia, che rappresenta una prezioso orientamento per impostare percorsi adeguati all’accoglienza, alla formazione completa degli alunni stranieri, al dialogo interculturale.

Per il nostro Istituto, un punto di riferimento essenziale è dato dal Protocollo di accoglienza per l’inserimento degli alunni stranieri.

Il Protocollo di accoglienza contiene criteri, principi e indicazioni riguardanti l’iscrizione e l’inserimento degli alunni immigrati, definisce i compiti degli operatori scolastici, indica le fasi dell’accoglienza e delle attività di facilitazione per l’apprendimento della lingua italiana. Il Protocollo, strumento di lavoro fondamentale, è da considerarsi documento dinamico, in quanto suscettibile di essere annualmente integrato e rivisto sulla base delle esperienze raccolte, verificate, valutate.