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VALUTAZIONE E PUBBLICIZZAZIONE
La fase della
analisi e della verifica e valutazione dei
percorsi si pone l’obiettivo di promuovere
consapevolezze e sostenere azioni didattiche
efficienti ed efficaci, particolarmente in
relazione a:
► Profilo
relazionale (interazione docente /esperto,
docente /studenti, coinvolgimento del team dei
docenti o del consiglio di classe)
► Profilo
metodologico-operativo:
•
Strategie
e tecniche didattiche
•
Produzioni materiali (schede, prodotti
cartacei, multimediali)
•
Logistica
e organizzazione (spazi attrezzati, aule
video, accesso a risorse esterne…)
•
Investimento istituzionale (inserimento
nel POF, sperimentazione del curricolo,
mobilitazione risorse, visibilitą,
coordinamento con altre attivitą)
► Profilo
dei processi di apprendimento/insegnamento:
•
apprendimento
(competenze e
conoscenze acquisite da parte dei
partecipanti, qualitą dell’insegnamento e
dell’esperienza di apprendimento, prodotti
concreti realizzati)
•
atteggiamento e comportamenti nei diversi
compiti d’apprendimento
– motivazioni ed interessi specifici,
aspettative e sentimenti di adeguatezza,
reazione agli insuccessi (ritiro
dall’attivitą, ansia, richiesta di
aiuto, richiesta di sostegno affettivo,
perseveranza, maggiore impegno, ecc.),
reazioni in attivitą collettive ed
individuali, strutturate e libere
•
comportamento sociale ed interattivo con i
compagni
(posizione e ruolo nel gruppo classe,
atteggiamenti prevalenti – cooperazione.
La settimana
nazionale della musica a scuola:
Al fine di rendere
partecipi tutti i docenti e i genitori e
coinvolgerli in modo diretto per diffondere e
condividere percorsi ed esiti di tale progetto
sono previste lezioni aperte e saggi
che si terranno anche nell’ambito della
settimana nazionale della musica a scuola, le
cui linee e modalitą vengono concordate tenendo
presente i traguardi raggiunti ma anche le
esigenze ed i bisogni e le aspettative delle
diverse realtą educative, anche con il
coinvolgimento di enti, associazioni e singoli
musicisti operanti sul territorio.
Non solo, quindi,
dimostrazioni delle esperienze condotte nelle
singole scuole, ma anche momenti di
collaborazione con soggetti esterni, privati ed
istituzionali, al fine di stimolare una
riflessione culturale quanto pił generalizzata
sull’incidenza della musica nei processi di
formazione e di integrazione dei giovani.
Junior Band - Junior
Chorus |
