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FINALITA' , OBIETTIVI GENERALI E SPECIFICI
Come evidenziato
nei documenti sopra citati
il
canto, la pratica degli strumenti musicali, la
produzione creativa, l’ascolto e la riflessione
critica:
► favoriscono
lo sviluppo della musicalità che è in ciascuno;
promuovono l’integrazione delle componenti
percettivo-motorie, cognitive e
affettivo-sociali della personalità;
► contribuiscono
al benessere psicofisico in una prospettiva di
prevenzione del disagio, dando risposta a
bisogni, desideri, domande, caratteristiche
delle diverse fasce d’età
► promuovono,
attraverso la disciplina musicale – ritrovato
esperanto – l’integrazione sociale e il dialogo
interculturale
Si individuano
inoltre le seguenti finalità generali:
►
Favorire
il corretto sviluppo fisiologico, motorio,
emotivo, cognitivo e socio - relazionale della
persona.
►
Favorire la
socializzazione e l’integrazione in un gruppo
eterogeneo e potenziare i legami interpersonali.
► Favorire
la comunicazione e la riduzione dei conflitti
per mezzo della partecipazione ad attività e
compiti collettivi.
► Incoraggiare
l’espressività e la creatività, stimolando
l’autostima e la relazione positiva con
l’ambiente circostante;
► Prevenire
il disagio e la dispersione scolastica.
► Favorire
nei giovani studenti lo sviluppo di
un’attitudine positiva verso la pratica
musicale, e consentire loro di riappropriarsi
della dimensione ludica e piacevole del fruire
come del fare musica
► Arricchire
il patrimonio musicale e culturale degli alunni
e delle alunne.
► Valorizzare
l’ambiente sonoro/musicale come spazio
privilegiato di apprendimento, socializzazione
ed integrazione.
► Sviluppare
abilità sociali e promuovere il ben-essere con
sé stessi e con gli altri;
► Promuovere
l’acquisizione di competenze indispensabili alla
formazione ed alla crescita, come il dominio di
sé, la capacità di collaborare per un fine
comune, la valorizzazione del ruolo di tutti ed
il rispetto del ruolo di ciascuno.
► Incrementare
l’interesse sui saperi, le culture, le tecniche
della musica (le conoscenze, le ipotesi, le
teorie, le esperienze, gli studi, le pratiche,
la storia, le materie, le evoluzioni)
► Attivare
percorsi formativi in collaborazione con per gli
insegnanti sulle varie modalità di utilizzo
della pratica musicale nell’educazione dei
bambini e delle bambine, anche disabili.
► Promuovere
e realizzare forme di collaborazione e di
integrazione di esperienze tra Scuola, Autonomie
Locali e l’Associazionismo Culturale e Musicale
del territorio, nel rispetto delle finalità
educative previste dal progetto.
Finalità della pratica strumentale
La pratica
strumentale a partire dalla scuola primaria è
un’attività già funzionale e consolidata in
molti paesi d’Europa ed in America. Non a caso
in questi paesi le diverse scuole hanno
nell’attività formativa anche la pratica
musicale strumentale e corale che ha favorito il
nascere di Bande musicali, orchestre e cori. Il
suonare uno strumento è considerato un atto
formativo a livello culturale e cognitivo oltre
che un atto educativo che favorisce
l’inserimento degli allievi in un gruppo che
persegue obiettivi comuni.
In Italia le
scuole medie inferiori ad indirizzo musicale
sono le uniche realtà che prevedono la pratica
strumentale all’interno del percorso formativo
scolastico, proporre una cosa parallela nelle
scuole elementari a partire dall’ultimo ciclo
accrescerebbe la qualità dell’offerta formativa.
Questo progetto rivolto all’ultimo triennio
delle elementari permetterà di avvicinare i
bambini alla musica, “facendo musica” in prima
persona attraverso lo studio di uno strumento
musicale a fiato o delle percussioni.
Obiettivi generali di apprendimento:
► L’alunno
esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal
punto di vista qualitativo, spaziale e in
riferimento alla loro fonte.
► Gestisce
diverse possibilità espressive della voce, di
oggetti sonori e strumenti musicali, imparando
ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di
forme di notazione analogiche o codificate.
► Articola
combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche,
applicando schemi elementari; le esegue con la
voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi
quelli della tecnologia informatica; le
trasforma in brevi forme rappresentative.
► Riconosce
gli elementi linguistici costitutivi di un
semplice brano musicale, sapendoli poi
utilizzare anche nelle proprie prassi esecutive;
► Sa
apprezzare la valenza estetica e riconoscere il
valore funzionale di ciò che si fruisce;
► Applica
varie strategie interattive e descrittive
(orali, scritte, grafiche) all’ascolto di brani
musicali, al fine di pervenire a una
comprensione essenziale delle strutture e delle
loro funzioni, e di rapportarle al contesto di
cui sono espressione, mediante percorsi
interdisciplinari.
Obiettivi specifici
della pratica musicale – strumentale e vocale
► Ricercare
un corretto assetto psico-fisico: postura,
percezione corporea, rilassamento, respirazione,
equilibrio in situazioni dinamiche,
coordinamento;
► Comprendere
le proprie possibilità e potenzialità vocali
► Imparare
ad utilizzare la propria voce correttamente
► Apprendere
i metodi di respirazione corretta
► Imparare
la postura corretta e il comportamento in coro
► Socializzare
e comunicare, divertendosi nel canto
► Sviluppare
la capacità di utilizzare la voce in maniera
comunicativo – espressiva sia nel parlare che
nel cantare
► Acquisire
autonomia di decodificazione allo strumento dei
vari aspetti delle notazioni musicali: ritmico,
metrico, frastico, agogico, dinamico, timbrico;
armonico;
► Acquisire
padronanza dello strumento sia attraverso la
lettura sia attraverso l’imitazione e
l’improvvisazione, sempre opportunamente
guidata;
► Acquisire
capacità di lettura e di esecuzione del testo
musicale che dia conto, a livello
interpretativo, della comprensione e del
riconoscimento dei suoi parametri costitutivi;
► Sviluppare
un metodo di studio basato sull’individuazione
dell'errore e della sua correzione
► Acquisire
una corretta impostazione strumentale e
una tecnica esecutiva.
► Produrre
semplici brani attraverso la lettura della
notazione musicale tradizionale
► Acquisire
capacità di lettura allo strumento, intesa come
capacità di correlazione segno (con tutte le
valenze semantiche che comporta nel linguaggio
musicale) – gesto – suono
► Sviluppare
capacità di uso e controllo dello strumento
nella pratica individuale e collettiva, con
particolare riferimento ai riflessi, determinati
dal controllo della postura e dallo sviluppo
senso motorio, sull'acquisizione delle tecniche
specifiche
► Sviluppare
competenze di esecuzione, interpretazione ed
eventuale elaborazione autonoma, allo strumento,
del materiale sonoro, laddove anche
l’interpretazione può essere intesa come livello
di sviluppo delle capacità creative.
Obiettivi specifici
della musica d’insieme e della esecuzione vocale
corale
► Acquisire
capacità di esecuzione e ascolto nella pratica
individuale e collettiva, ossia un adeguato
livello di sviluppo dei processi di attribuzione
di senso e delle capacità organizzative dei
materiali sonori;
► Acquisire
la capacità di esprimersi individualmente e
collettivamente attraverso la pratica della
musica d’insieme
► Saper
seguire e decifrare il gesto del direttore
► Riuscire
a bilanciare il proprio suono in funzione della
massa sonora sia della propria sezione che
dell’intero gruppo-banda
► Sviluppare
la memorizzazione di frasi ritmiche e melodiche
► Saper
eseguire correttamente il ritmo dei brani
studiati
► Saper
eseguire vocalmente alcuni incisi
► Saper
eseguire vocalmente la propria linea melodica
di un brano semplice
► Sviluppare
l’educazione dell’orecchio per poter arrivare
pian piano ad accordarsi autonomamente senza
l’ausilio dell’ accordatore
► Sviluppare
abilità vocali, ritmiche e motorie;
► Sviluppare
un atteggiamento di concentrazione per attivare
i meccanismi mnemonici dell’apprendimento
musicale.
► Sviluppare
la percezione uditiva per scoprire, e riprodurre
strutture musicali;
► Sviluppare
un utilizzo disinvolto ed espressivo della voce
e degli strumenti
► Promozione
della dimensione ludico-musicale attraverso la
musica di insieme e la conseguente interazione
di gruppo.
Junior Band - Junior
Chorus |
