Inventare una fiaba a partire da un ambiente reale.

•  Fase1:  

  • Rappresentazio-ne scenica - Allestire uno  spettacolo teatrale

•  Fase 2:

  • Costruire una videostoria

PROCEDURA

• Visita al castello di Avacelli e conoscenza del territorio circostante.

• Raccolta-produzione di materiale fotografico.

• Visione di un filmato sulla vita di un castello in età medioevale.

• Strutturazione del testo narrativo.

  •  Fase1:  

    • Adattamento del testo scritto ad una rappresentazione teatrale.

    • Caratterizzazione personaggi e ambienti.

    • Rappresentazione scenograficamente i luoghi visitati.

    • Produzione di  rumori,  suoni, ritmi e semplici musiche adeguati al contesto.

    • Ideazione di costumi idonei.

    • Interpretazione del ruolo scelto nella rappresentazione finale.

  •  Fase 2:

    • Preparazione  dello story board.

    • Illustrazione  della storia nelle  sue  sequenze.

    • Produzione di suoni, rumori, ritmi e semplici musiche adatte alla storia in video.

    • Racconto  della  storia in sincronia con le sequenze in movimento.

METODOLOGIA

• Metodologia della ricerca.

• Costruzione collaborativa delle conoscenze.

• Interdisciplinarità.

• Interazione dei linguaggi: visivo sonoro mimico-gestuale, verbale.

TEMPI

6 ore settimanali per 2 mesi.

VERIFICHE

• Osservazione degli alunni

• Valutazioni intermedie e finali relative agli obiettivi disciplinari e  di progetto.

• Controllo e valutazione del prodotto.

COMPETENZE IN USCITA

• Saper comprendere globalmente testo narrativo letto.

• Saper produrre anche individualmente una semplice fiaba (testo coeso coerente corretto)

• Saper riconoscere i ruoli dei personaggi nell’intreccio di una storia.

• Saper trasformare un racconto in un testo teatrale (discorso diretto).

• Saper rappresentare un testo narrativo in sequenze  significative.

• Saper interpretare un ruolo con adeguato linguaggio verbale e mimico-gestuale.